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重庆交通大学学报（自然科学版）

重庆交通大学学报（自然科学版） ›› 2005, Vol. 24 ›› Issue (5): 157-161.

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模型驱动的智能教学系统分层规划的研究

李益才1，张小真2   

  1. 1.重庆交通学院计算机与信息学院，重庆400074；2．西南师范大学计算机与信息科学学院，重庆400715
  • 收稿日期:2004-09-01 出版日期:2005-10-15 发布日期:2015-05-18
  • 作者简介:李益才(1970—)，男，重庆开县人，讲师，主要从事人工智能、ICAI的教学研究工作。

The study of model-driven instruction plan in intelligent tutoring system

LI Yi-cai1 ，ZHANG Xiao-zhen 2   

  1. 1. Chongqing Jiaotong University, Chongqing, 400074, China; 2. South-west China Normal University, Chongqing, 400715, China)
  • Received:2004-09-01 Online:2005-10-15 Published:2015-05-18

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摘要： 智能教学系统是计算机技术、人工智能的一个重要研究应用领域。以建构主义学习理论为指导，建立能根 据学生的实际情况选取教学内容、教学模式，对学生实施个别化教学的智能教学系统是2l世纪人类社会数字化 教育发展的重要方向。笔者在以建构主义学习理论为指导，通过对知识、课程整体结构的分析，提出了一种新型 的便于学生进行知识建构的知识模型和课程结构模型，并以此模型驱动教学规划的设计，从而实现学生的动态知 识建构，以及领域无关的智能教学平台建设。这种方法在多模式智能教学系统中取得了令人满意的效果

关键词: 知识模型, 课程结构模型, 教学规划

Abstract: Intelligent tutoring system is an important domain in computer technology and artificial intelligence. It is an important researching direction to establish intelligent tutoring system that can tutor student individually. This paper proposes a new knowledge model and curricula architecture model based on constructivism, and uses it to drive the designing of instruction plan. This method is successful in experimental system

Key words: knowledge model, curricula architecture model, instruction plan

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